心理健康教育进学校、 进社区
党的十七大提出了全面建设小康的奋斗目标，教育在全面建设小康社会进程中具有基础性、先导性和全局性的作用，必须摆在优先发展的战略地位。随着改革的深化、经济的发展和城市化进程的加快，我们建议心理健康教育进学校、社区，是因为健康教育是面向最基层的社区、群体、家庭和每一个个人。城市社区的工作对象扩大了，职能增加了，其地位和作用显得越来越重要，加强城市社区建设已经成为城市改革和发展面临的一项重要而紧迫的任务。
另则，在疾病医学向健康医学发展的今天，要在社会、环境、心理、生理的综合因素上来考虑预防、治疗疾病才是最有效的办法。所以，加强学校、社区的心理健康教育、医学普及的工作，要成为提高公民的综合文化素质的一个体现；要考虑当今孩子们的家庭教育的缺失，健康教育进学校是家庭教育社会化的需要，要把它看成是推动经济发展和社会进步的一件大事；要根据宪法和有关法律，在社区健康教育中体现出实施科教兴国战略和可持续发展的战略。
一、21世纪人类健康教育必不可少
在历史的长河中，人类追求高度的物质文明、精神文明由来已久。在今天，人们在享受着美好生活的同时，一种物质文明、政治文明、精神文明协调、和谐、同步发展的模式则一直是理想中的目标。让人的心理潜能得到极至的发挥，唯有把心理健康教育、健康科普工作推进到学校、社区。这样医疗卫生部门在全面、协调、可持续性发展中有所作为、作出贡献。
二、关注心身健康方面存在的严峻问题
1、社会环境与健康的关系方面：
随着人们生活节奏的加快、工作压力的增大以及物质生活水平的不断改善，越来越多的人由于不良生活习惯和生活方式等原因而处于亚健康状态，甚至导致疾病，如高血压病、高血脂症、糖尿病、动脉硬化、痛风以及肥胖症等。有关生活习惯病的研究在世界范围内引起了人们的广泛兴趣和重视。我们要在健康教育中进一步倡导回归自然、重视传统医学的养生之道，提高人们科学膳食和自我保健的知识、方法和技能。
2、心理与健康的关系方面：
当今社会，学校暴力犯罪随着其危害性、严重性的日益暴露，它正被社会公认为继环境污染、毒品泛滥之后的“第三大公害”。这，从广泛的大量的大众传媒所披露的事例中屡见不鲜，医疗纠纷、民事诉讼、刑事案件、贩毒贩黄、高科技犯罪不一而足。以上这些都是因为社会转形引发人们的心理扭曲、畸形心理、人格沦丧所造成的这种社会危害从来就没有象今天这样的惨烈。凡此种种，我们要以发达国家在这方面为我们提供了成功的经验，从国家整体发展的角度出发，为各种人才的脱颖而出，他们的做法是千方百计、不惜代价地创造最佳的软、硬环境。这不仅扰乱了社会的正常秩序，而且给自身、家庭、学校都带来极大的伤害。因此，心理卫生在学校、社区的普及、精神卫生的健康教育、精神卫生的及早干预也是刻不容缓的。专家对不同年龄段的人群讲心理课、填写心理问卷、心理检测、集体心理辅导、个别心理咨询、做好心理干预等工作。
3、生理与健康的关系方面：
慢性病的发生和流行主要原因是，人们自身不讲卫生、不良的生活习惯、行为方式和心理因素所致。基于这种认识，对健康的维护及疾病治疗，尤其是慢性病的康复、控制，不能仅仅依赖于医学的技术服务，治病不是单纯用药的问题。作为人，不应该只是医学技术服务的对象──被服务者，事实上很多疾病的康复，充分体现了被服务者本身具有为自身健康自我服务的巨大潜力。这也都需要灌输大量的医学科普知识。
自2001年以来，我国进入艾滋病发病和死亡的高峰。日益严峻的防艾形势，告诉我们：艾滋病、性病的预防也还是要在性健康教育中得到足够的体现。
中央综合治理办公室要求加强流动人口管理防止非典传播通知要求，充分发挥基层法制宣传教育队伍和宣传阵地的作用。在我们接触“非典”的亲身体验中，让我们认识到，要搞好防治“非典型肺炎”的宣传，增强全社会对“非典型肺炎”知识也就得依靠健康教育。
4、中、小学校要提高心理健康素质：
在从事中、小学教育的教师们对提高学生心理健康素质上就显得尤为重要了。教育的目标就是培养全面发展的人，而人的发展中既包括身体的、生理的发展，也包括心理的发展。可见在学生整体素质中，心理素质本身占有重要地位。良好的心理素质是优良的思想品德形成的基础；是有效学习科学文化知识和进行智力开发的前提；是引导学生正确交往、合作成功的重要手段；是增进学生掌握劳动技能的保证；是促进学生身体健康的必备条件。因此素质教育应包括旨在提高学生心理素质的心理健康教育。特别是现在，我们面对的学生多为独生子女，由于社会的不良影响和家庭的影响，学校教育的失误，导致他们中的部分人程度不同地存在学习困难、、情绪不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力，进而身上存在着懒惰、怯懦、自私等缺点。如果学生的这些缺点不能正确引导的话，任其发展，他们的主体性就不能更好地得以发挥，甚至有可能造成严重的后果。
三、依据《科普法》、搞好心理健康教育工作
中华人民共和国科学普及法第一条指出：为了实施科教兴国战略和可持续发展战略，加强科学普及工作，提高公民的科学文化素质，推动经济发展和社会进步，根据宪法和有关法律，制定本法。这是因为，一、我国国民的科学文化素质从总体上看仍普遍偏低，致使劳动生产率还处于比较落后的状态，成为制约经济建设和社会发展的关键因素；二、我国已经加入世界贸易组织，"入世"既是机遇也是挑战，为了增强我国的综合国力和国际竞争力，必须加速提升国民的科学文化素质；三、这些年来，反科学、伪科学和愚昧迷信活动屡屡发生，"法轮功"歪理邪说到处散布，暴露出我们传播科学思想、科学精神、科学知识的工作不力；四、科普事业发展很不平衡，广大农村尤其是边远地区的科普工作比较薄弱，科普队伍不稳定和投入不足的问题尚未很好解决，新形势下科普工作的管理体制和运行机制尚待完善。
在《科普法》第十七条，医疗卫生、计划生育、环境保护、国土资源、体育、气象、地震、文物、旅游等国家机关、事业单位，应当结合各自的工作开展科普活动。第二十一条城镇基层组织及社区应当利用所在地的科技、教育、文化、卫生、旅游等资源，结合居民的生活、学习、健康娱乐等需要开展科普活动。因此，搞好社区健康教育、健康科普工作就是一件刻不容缓的事情。
四、学校、社区心理健康教育具体实施方法
1、要提高对健康教育的认识,统一思想.把中医药科普看成是面向全民的教育,各行各业,不同阶层的人们都需要接受的这种健康教育。特别要把重视、支持科普工作,作为考核领导干部的重要内容。要与区科协紧密配合，让“科普宣讲团”的专家、学者发挥作用。逐步形成制度，让听科普讲座成为人们的自觉行动。
2、科普是生产力不能仅仅停留在口头上，要赋予实施，要成为政府行为，要加大对科普经费的投入。在健康教育方面应当走政府和市场结合、科研和科普结合、专家和社区结合的发展之路。国家在加大投入完善公共卫生体系时，健康教育应该成为各级医疗卫生部门，包括社区卫生服务的一项日常工作。努力发挥教育在科普工作中的主渠道作用。把科普活动列入中小学课程中是一项有力的措施，要切实解决好师资、教材、经费、场所等问题。各级教育行政部门可吸收和依靠科技工作者参与校园科普活动、咨询课程设置和教材编写、培训科普师资等工作。
3、要从精神和躯体的相互关系即心身相关的立场来开展健康教育。把学术界的研究成果在健康教育中尽快的体现出来，也应该是心理健康教育任务。在中要把纯生物医学模式发展到生理—心理—社会—环境模式的理论广而告之。让人们知晓：顺应自然规律，保护生态环境，注重心身的相互沟通，相互协调，崇尚“天人相应”，和谐平衡的重要性。
4、在学校、社区普及中医药知识是发展中医药的群众基础，通过中医药知识的普及与推广，使更多的人了解中医药，帮助人们辨别其真伪，从而激发和培养人们对民族传统文化的真情实感，将发挥中医伦理性方面对提高全民文化素质方面起到的作用。专家预言：健康教育可以解决人们对疾病的知识需求，也能解决对某些疾病的迷惘、恐惧、困惑，它适应人们对健康新的需求！
5、关注亚健康人群是关系到整个民族素质、生命质量、生活质量的重要议题。亚健康状态容易导致肿瘤、心脑血管疾病、呼吸及消化系统疾病和代谢性疾病。此时如注意医学科普知识的吸取、听听健康教育课或事先求救于健康咨询服务，多一些预防保健意识，往往能有效避免真正的疾病。实则是把“健康促进”、“健康维护”的新思想、新观念、新办法教给学生、社区的居民。在学校、社区、组织知识竞赛、文娱体育活动的形式在寓教于乐的形式中受到教育。
6、要把疫病的预防、心身保健、性健康、亚健康、大卫生、科学普及放在与经济建设同等重要的地位来考虑。在实现中华民族的伟大复兴，不断提高物质文明、政治文明、精神文明，医学科普、健康教育将要起到不可低估的作用。
